在世界文明的进程中，中国作为东方文明古国，历史悠久，积淀深厚，然而在积淀文明的同时也积淀下了厚重的劣根性，以致在近现代的文明历程里落伍。那么是什么样的劣根性让这块土地上不能积淀新文明。

      从物质到文化，我们积淀的物质文明，生活文明，生存文明均束缚在权力的怪圈，基本上是僵死的，而人文文明的独立、平等、自由元素严重的匮乏，也就是文明活的元素匮乏成为民族落伍的决定因素，英雄、优秀、先进、高尚、卓越、丑陋、邪恶是人大多死后才能表现的躺在档案里的东西，写出的活不到现实中或者活在虚假构思中，仅是理性的画饼。导致了我们的民族说真话、做真事的人永远是民族文化的编外人不合群的人，水分太多真真假假，以致让人们甄别真假均很困难，只有在虚假的空隙中可以偷闲在独立、自由、平等的裂缝里看到真实、伟大-平凡寄生在实实在在的事件里。

       我们不乏高等的教育学校、也不乏广泛的普及的初等教育、被高校挤掉的中等专业技术教育。然而无论初等、中等、高等校园建设中均非独立、平等、自由人文积淀为平台。而是以虚拟的分数竞争至始至终为主流，完全的违背了教育服务的本质，进入了分数主导的实质之中，不懂在人成长的过程中、分数仅是能力中不应占30%的参考，更多的是知识源于实践服务实践的意识、只是书本中来实践中去仅是为了加速知识实践中来实践中去的循环，实验试验也是为了加速知识源于实践服务实践的根本理念的形成，现实中清一色的只是书本中来分数中去的僵化知识教育与评价。

       人文积淀、学校文明是平台、社会文明是舞台，需要从小事做起，每个人的习惯培养做起，德国的生态文明积淀，系统文明积淀，环境意识积淀、文化系统文明积淀，均是以活的元素为出发点、独立自由平等作为基本条件起步，日本、西欧紧跟其后不乏文明在世界的表现。打造独立、平等、自由氛围，让真实落地生根，根深蒂固的等级人文的我们需要在劣根性里觉悟，积淀人文文明、而非在物质文明的进程中沾沾自喜、没有人文文明支撑的物质文明是缺乏生命力的。

      现代信息条件下、档案、等级这些死物早已被人文进步的进程看做小儿科，与其把精力放在死的东西里—做考古学家，不如面对现实去解决诸多的新问题新困难新创造新尝试新发明，中国文明与世界文明的距离实质就是积淀死物还是活物的距离。当什么时间我们不再纠缠在档案的真假，等级的利益我们的民族人文才真真获得了自身的解放，也才真真的在权力圈子做茧自封中涅槃新生。

      民族人文的劣根性就是积淀死物，与世界文明的距离也就是积淀选择中活的元素支撑太少，拥抱文明需要在活的元素里不断努力。