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“真”须当头

“真”须当头 刚过高考,勉县轻生跳江高三女生被救起,汉中跳楼高三女生、南郑跳楼高三女生,让生命画上句号。鲜活年轻的生命,给追求“分数”的家长、社会、学校、专家、官员们,能否在热衷状元的思维中惊醒,直面学校育人环境生态多维元素的缺乏与主科占去所有时空的错误做法中幡然醒悟,还校园学科教育的平等学科地位多维育人功能,将学科作业限制在校园内还生活教育家庭教育给家长,建设理性的家庭生活教育空间及可实施的内容。还...

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2020.07.11 16:15

一个没有希望的正义

偶感山东高考冒名顶替事件,一个没有希望的正义! 事实上从有了高考以来,各类作弊事件从未间断过,为什么?因为高考是虚伪的公平---分数公平本身就不属能力公平的范畴。只有高校招生做到不可替代,也就是高校招到的学生学习能力就是学校专业发展所需,得到了真正的才子,千里马常有,而伯乐不常有--说明高考喧宾夺主使得高校缺少伯乐式的招生人才或方法建设--学不会选材。也就是高校很菜,缺少发现人才的方法与能力并不是人才之地...

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2020.06.30 16:26

我为这位家长点赞

今天,一则信息“小学一位家长,深夜12点给女儿班主任的电话,你休息了吗?回答是休息了,接着说你凭什么休息,我女儿作业还没有完成呢。为什么给小孩布置这么多作业?你不让我女儿休息,我也不让你休息…”近年来,学校教育,在中考的引领下,以分数考试代替了实践检验标准,与国际先进的追踪评价动态成长的学生的科学方法越来越背道而驰,本质的在学校范畴将实践是检验真理标准解读为分数是检验学生成长的标准,将封建科举的神话现...

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2020.06.10 16:56

“管理”偶感

管理二字在不同年代有不同注释,在不同人中有不同理解,在不同场合有不同的行业术语。因此是人们最熟悉又陌生,最不好理解的,实际中最难读懂而表面词义最简单明朗的词。词典:管理是指一定组织中的管理者,通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动,使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。是人类各种组织活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来,人们把研究管理活动所形成的管理基本原理和方法,统称...

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2020.04.25 09:55

评:是“教育”毁了孩子

是“教育”毁了孩子王金战-头条号王金战-头条号 2020/4/15 12:4212:42罗素曾说过,人生而无知,但是并不愚蠢,是教育使人愚蠢。是的,教育是个中性词,教育有好的教育,也有坏的教育。罗素曾说过,人生而无知,但是并不愚蠢,是教育使人愚蠢。是的,教育是个中性词,教育有好的教育,也有坏的教育。人才资源是国家的第一资源,高考——中国选拔人才的主要手段,必然影响到国人的素质甚至民族的兴衰,所以高考政策的实施必须对国家的前...

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2020.04.24 15:39

观察的再思考

观察者网10月23日•(主要观点有改动)任何业外人士一旦开始了解中国航空工业的历史,就会发现1970年上马、1980年试飞成功而又于1985年被迫下马的运-10项目是一个绕不过去的历史事件。运-10是堪比“两弹一星”的国家重大项目,文章选自路风教授观点有加减。中国民用航空工业在运-10一飞冲天之后所走过的历程证明,迄今为止的失败不是技术的失败,而是组织原则的失败。这个历史教训说明,大飞机项目要想在将来获得成功,就必须打破权力...

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2019.12.27 16:02

浅读“学校”

浅读“学校”学校:(英语:School),是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动,是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响,必须符合社...

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2019.12.14 18:25

中国文明与世界文明的距离

在世界文明的进程中,中国作为东方文明古国,历史悠久,积淀深厚,然而在积淀文明的同时也积淀下了厚重的劣根性,以致在近现代的文明历程里落伍。那么是什么样的劣根性让这块土地上不能积淀新文明。 从物质到文化,我们积淀的物质文明,生活文明,生存文明均束缚在权力的怪圈,基本上是僵死的,而人文文明的独立、平等、自由元素严重的匮乏,也就是文明活的元素匮乏成为民族落伍的决定因素,英雄、优秀、先进、高尚、卓越、丑陋、...

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2019.07.12 10:44

一句话的感悟

“实践出真知斗争长才干”内含 人们常说“实践出真知,斗争长才干”。但对其仅是表面关系认知,就简单的教育与成才我们就深陷分数文凭职称泥沼,在书本假知与分数等级中失去才干发展的土壤,事实上书本学科教学是为了加速知识从实践中来到实践中去的往复感悟过程,而不是脱离实践,现实教学书本教学完全是不要实践的假知,模拟知识,当一种知识回不到实践中去属非真知即假知,现在毕业学生被打上了分数等级与文凭等级烙印,但你调查他...

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2019.05.23 10:13

渔与鱼?

授人以鱼不如授人以渔的断想 学校教育中,人们时常爱把“授人以鱼不如授人以渔”挂在嘴上,然实际是分数区分学生好坏,考试作为分数评价手段,应试教育高中考中几个分数指标作为评判学校好坏的标准,让学校在分数兴衰中搏击,完全背离了“授人以渔”,学科知识教育分数导引下只能“授人以鱼”,根本上背离教育的核心,学校教育缺失了常识教育通识应用感悟提高教育成长最根本的自然养料与社会养料,仅留毫无成长价值知识教育与分数评判。...

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2019.05.14 22:45