渔与鱼?
2019-05-14 22:45:16
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授人以鱼不如授人以渔的断想

学校教育中,人们时常爱把“授人以鱼不如授人以渔”挂在嘴上,然实际是分数区分学生好坏,考试作为分数评价手段,应试教育高中考中几个分数指标作为评判学校好坏的标准,让学校在分数兴衰中搏击,完全背离了“授人以渔”,学科知识教育分数导引下只能“授人以鱼”,根本上背离教育的核心,学校教育缺失了常识教育通识应用感悟提高教育成长最根本的一自然养料与社会养料,仅留毫无成长价值知识教育与分数评判。事实上,人的成长过程中知识获取法永远尊循知识从实践中来到实践中去互动中升级发展成长规律,这种获取自然与社会运行变化中知识的基本方法即互动过程就类似于渔,而现行追逐分数考试的是以记忆知识为主的体现存贮功能基本是在吃鱼。缺少捕鱼方法的多样性与自然或社会的实用性适应性再创性,因此分数考试标准下的教育学习仅仅是吃鱼的聚餐而非猎渔能力的成长。

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