真-德的第一标准
2017-05-08 12:27:25
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‘从素质教育到核心素养,我们的教育专家纸上谈兵的解决中国教育问题,就是不面对教育实际,客观存在的“真” 。高考让分数异化功利荣誉名利成为封建科举的翻版。美名曰为读书成才,官字变才。不去看我们的学校教育是引进西方的,培养学科素养,并非学科知识为核心,授人于渔,不是授人于鱼。客观实际分数标准下的教育是授人于鱼。西方教育,教人真,独立,自立, 现实教育只要分,不要真,给分名利,给分重点,给分状元(封建科举高考服务)分数成了检验教育的标准。真渐渐远离教育。

德国人对中国教育的评价,他的看法是,中国教育就是在犯罪。中国人都很善良,但就是不讲真话。

但凡还有点理性思维能力的人都知道德国人在说什么。只有那些除了爱国情怀之外一无所有的人才会愤愤然认为这是对中国教育、对中国人的污蔑。

不讲真话,是不会讲?不让讲?不能讲?不敢讲?事实是,这些情况都存在。会不会说谎,会不会在不同场合、面对不同的人说出不同内容但同样漂亮得体的谎言,已经成为衡量一个中国人是不是成熟的标志。所有习惯讲真话的人,或被善意地形容为《皇帝的新装》中的小男孩——没长大,或被恶意地判定为自私、偏激和狭隘,比较中性的说法则是:情商不足。这种社会现实,在教育圈中也是一样一样的。

没有人会否认陶行知先生当年提出的:“千教万教,教人做真;千学万学,学做真人!”可是,现在还有几人把“真”放在教育的首位?从教师个体追求职称和荣誉甚至希望名利双收的从教心态,到学校管理的各种简单粗暴,再到教育行政部门用检查、评比和考核来替代对学校和教师应尽的服务职能,甚至硬逼学校造假,层层考量下来,还有谁真正关注孩子的心灵,真正在乎孩子的成长。的确还是有老师、校长、教育局领导在乎学生的分数,可这里面又有多少人不过是为了自己的面子。

连教育都不讲真话了,这样的教育不是犯罪是什么?我不希望听到“主流是好的啊”这种幼稚而愚蠢的辩护,这是一种懒猪般的应对模式。我也不想听到“不要夸大困难,我们就是要解决问题”这种轻佻的表白。如果连事实都不敢面对,又能解决什么问题,我们谁见过晕血的外科大夫?

解决问题的前提是,熟悉问题,找到症结所在,而不是否定问题、掩盖问题。如果教育圈不能讲真话,容不得别人看到事实,任何拯救教育的努力一定都是别有用心。那么教育只能在分数的虚幻中失去真而变得毫无意义。在做无用功。教改不在真字下前行。也只能是挂羊头卖狗肉,永远走不出泥沼。

真实的教改,需从真字开始,也就是讲德,民族人文积淀中,践行真为核心。而非看人说话,把说假话看成一种本事,迊合权力,拍马抬轿成为人文的时尚。真人难做,难做真人。这是社会的悲哀。

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